6/10。同[它在身后][寂静之地]采用躲避不明怪物的捉迷藏结构，我学生的妈妈中字ID可以看出性别秩序和听觉空间上本片与前者的异同：白人母亲是安全秩序的破坏者，因为临盆造成了团队全灭的危机，但成为母亲一刻完成了本能的变奏，花园里敲击石头来教导子女求生技能，坚持求生的铁律与教育梦想的黑人继父发生争执，继父牺牲后自觉承担了规训女儿别擅自离船的男性义务，舍弃了女人感性的反秩序意指；听觉空间：结尾带子女路过树林，怪物袭来树叶阴郁的窸窣声掩盖了鸟鸣，我学生的妈妈中字ID随着呼呼的风声抖动平息，鸟鸣逐渐清晰，让观众感受人物内心由恐惧到平静的演变；光源设计实现了虚拟概念的恐惧，譬如藏身之所和去超市收集生活必须品的汽车，窗口全部封死，我学生的妈妈中字ID呈现一种昏暗的效果，当疯子打开门窗或怪物在车身周围呼啸而过，镜头不会切换到户外，用强透射的高亮光线隐喻怪物的实体。